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培训师的禁忌

时间:2020-02-26    点击量:

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  培训的重要性决定了讲师的重要性…▲-•。讲师的水平直接影响到学员的接受程度和培训效果◁□■□◇▼。作为一名培训讲师应当清楚在授课时忌讳以下十点○☆…:

  有位讲师号称要让学员体验○•“丰盛人生◁…•▽”★▷,培训课中却设立荒唐的•☆“体验恐惧▲□▽●☆▼”项目●●△▲,多次将受训学员按入水中要其闭气体验恐惧▲▼▼□,致使一名学员溺水身亡-★•。有些讲师一出场便□▷▽◆■▪“先声夺人★◇□=★”◁-,自我介绍占去一堂课的四分之一还多▪▪△。学历••▽、资历不等于水平□☆,讲师最终要靠培训效果•★。

  有的讲师故意将课题讲得很高深▷•,似乎这样才能体现自己的水准▽◇◇…▽,但对于一些新学员来说这不亚于在■▲◇▽•=“说天书◆◇▼”□◆▽△,华而不实•◁☆■★•。如此以来学员听不懂▲▲□■☆,感到可望而不可及●○,学习的自信心也会受挫▪▪。

  培训教材只是一种授课工具◁▷,仅此而已□◆▼•★▽!一堂课照本宣科▽◇▪、平铺直述●○△△▷、中心不突出◇■▪、目地不明确•◆、脱离实际地讲下来没有多大实际意义◇▼◁□。培训关键是讲解••=◆…◇,通过讲师的●◇★◇•“讲▼…•□▼▼”达到学员◇▲△☆“解=▲•□•-”●△☆•,学员们听懂理解才是目的◆●▪…○△。

  有些讲师课讲得十分呆板□◇▽-●□,从大标题到小标题▷▲-▪◇▲,从大概念到小概念●…△,一▷…◇★▼△、二•■、三◇=、四▲■…◁○、五依次下来△●△,面面俱到■★■▽,全面开花■▪=■,虽然条理清晰◆•,泾渭分明○◆•☆▼,但平淡无味△▼◆•,象和尚念经书◆★☆,勾不起学员的学习兴趣来◁▼•-,很难达到培训的预期效果○▼…•△。

  有的培训课堂一讲到底=•◆○★,全部都是课程内容-▽☆,不给学员一点讨论□-■◆•△、思考和交流的时间☆•,学员的脑子里装不了▽◆☆-•■,本子上记不完●=▷,应接不暇◁☆▪□,没有一点轻松愉快的○◆-▷△“小插曲◆……★”••☆,讲师讲得累◇=■,学员听得更累…○■•◁▼。

  一节课45分钟▲△◆▪,必须严格控制□●▼■=…。善于掌控时间是一个名优秀讲师的必备条件之一▼○▽•★。在有限的课时里=▽,自我介绍▼▷、课程导入=▽…、内容展开▼•○●○◁、问题讨论▲-•▷▲、课程结尾各用多长时间必须严格掌握●■,不可在某个自己感兴趣的环节上任意发挥☆◆△◁,造成课时的拖延▽△☆,挤掉课间休息时间◁==●▽,造成学员听课后非常疲惫•★-,给下节课的讲师造成不便=▪,严重时会打乱了班主任的整体培训计划◇□□•……,造成整个培训环节的失调■□。

  讲师应当用一口流利的普通话讲课▷☆,但有些人讲起课来口语太多☆□,象-■○•“是不是●◆?是不是▽=▲-☆•?……●☆◁■-”▪○,语气词过多使用△▲●◆…“呢△-◆▼、啦▲▽•…★、吧□=▷、啊=◇”等等▽◁◁■★•。讲师过去长期形成的不良口语习惯□○□▪-,带到课堂上会大大降低授课效果■=。

  有的讲师总是不自觉地按自己的思路信马由缰…▽=☆,任意发挥=●,在讲寿险的意义与功用课时会讲到保险的起源◇…▪□■,又从保险的起源扯到那没有保险的久远年代▼■…▪•,课程中心内容被冲淡了▽■。讲课应围绕课题中心发挥而不能太随意▽△,离题太远▷■•▼,山南海北不着边际★△●,学员如堕五里雾中…◆▷▽◆。

  学员年龄▷★-□、学历★▪◁△、经历=◆▼、阅历不尽相同◇▼,其接受能力▲◆□…■、理解能力大相径庭◁◆-•★。所以☆▽▷◇,讲师须善于调节课堂氛围▲★•★△,设法吸引每个学员的注意力◇▲▷▽=■,切忌枯燥乏味=▪=■=…,死气沉沉▲□○▽▼,催人欲睡◇▽▽◆。

  讲师以精彩讲解去感染学员▷▷☆…▪,打动学员●•▼◆,但切勿为了做到这一点而一味煽情•★▼•。如有些讲师还没上台就开始煽情■▲☆★:一边往讲台上小跑一边有节奏地击掌•▼△◁,喊着◇★:□◇◇◇•▲“来--来--来--◁★□◆△,大家跟我一起来•★,动起来……•◁▷○▲!▲◆=◇○…!◇■!▪☆■■○”确实够煽情的-◇,切不可运用过多•▲。在新人培训班上尤其不宜•□▪★△。互动的目的不是好玩★•□▽,为动而动☆☆▲•▽★,是为课程内容服务的▲○…-,不可无限煽情◆■,否则就有哗众取宠之嫌了▷•☆。

  俗话说■▲■□▼•,万事开头难◆☆-◁▽。其实开头并不难◁▪,难的是如何有一个漂亮完美的开头■=◁◆★◇。作为一个职业的培训师-●□•,在开头这至关重要一点上莫过于培训师开场白了=△□…•○,但是由于多种原因□▲•□,在培训师开场白中往往会犯各种形式的错误▲▽▽▼■•。尽量减少失误…•,掉入一些误区●☆◇=★,可以有效的提高开场白和整个培训的效果▪●=☆。

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